1- Tiết 1





I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp sinh :
1/ thức:
- Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con cái.
2/ Kỹ năng:
-luyện kĩ năngđọc, so sánh, liên hệ khi phân tích tp
3/ Thái độ:
- Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
- Giáo viên : Giáo án, tranh ảnh.
- Học sinh : Xem trước bài, trả lời câu hỏi ( SGK ).
III/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, gợi tìm, giảng bình.
IV/ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY, GIÁO DỤC
1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ :
3/ Giới thiệu bài mới :

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung

Hoạt động 1 :7’
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác phẩm.
- GV hỏi: Em hãy nêu xuất xứ bài văn ?
- HS: Nêu xuất xứ bài văn.
, trích từ báo yêu trẻ – Thành phố Hồ Chí Minh.
- GV: Nhận xét , khẳng định.
- GV: Hướng dẫn HS đọc, tìm phương thức biểu đạt.
- GV hướng dẫn HS đọc văn bản:
+ Khi nhìn con ngủ đọc giọng dịu dàng, chậm rãi, thầm thì
+ Khi hồi tưởng bà ngoại đã đi trên đường tới lớp đọc với giọng xa vắng.
+ Khi nhớ lại bà ngoại đứng ngoài cổng trường đọc giọng hơi buồn buồn.
- GV tóm tắt văn bản: Văn bản ghi lại tâm trạng của một người mẹ trong đêm chuẩn bị cho con buổi tựu trường đầu tiên.
- GV hỏi: Bài văn kể chuyện nhà trường, chuyện đứa con đến trường hay biểu hiện tâm tư người mẹ?
- GV nhận xét, khẳng định : Biểu hiện tâm tư người mẹ.
- GV hỏi: Vậy phương thức biểu đạt trong bài văn này là gì?
- HS: Tìm phương thức biểu đạt.
- GV: Nhận xét, khẳng định.
Hoạt động 2 :35’
- GV: Hướng dẫn học sinh đọc - tìm hiểu văn bản.
- GV: Yêu cầu HS giải thích lại bằng lời của mình ba từ khó: háo hức, bận tâm, nhạy cảm.
- GV hỏi: Nhân vật chính trong văn bản này là ai?
- HS: Nêu nhân vật chính. (Người mẹ.)
- GV nhận xét, khẳng định: Người mẹ.
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn 1.
- GV hỏi: Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa con có gì khác nhau?
- HS: Nêu tâm trạng của hai mẹ con.
- GV: Nhận xét, kết luận.
- GV hỏi: Theo em, vì sao người mẹ trằn trọc không ngủ được?
- HS: Suy nghĩ. phát biểu.
- GV nhận xét, kết luận :
+ Mừng vì con đã lớn.
+ Hi vọng những điều tốt đẹp sẽ đến với con.
+ Thương yêu con, luôn nghĩ về con…
- GV giảng: Nhà văn đã dùng một động từ ghép đẳng lặp đúng chỗ ( trằn trọc: trở mình luôn, cố ngủ mà không ngủ được vì có nhiều điều phải lo nghĩ ).
- GV hỏi: Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm gì cho con?
- HS: Suy nghĩ, phát biểu.
- GV nhận xét, khẳng định: Đắp mền, buông mùng, lượm đồ chơi, nhìn con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con.
- GV hỏi: Những cử chỉ đó thể hiện tình mẫu tử như thế nào?
- GV nhận xét, khẳng định: Một lòng vì con, lấy giấc ngủ của con làm niềm vui cho mẹ. Đó là đức hi sinh thầm lặng của mẹ.
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn 2.
- GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu ấn tượng tuổi thơ của mẹ.
- GV gợi dẫn: Điệp ngữ “mẹ tin” được nhắc lại 3 lần vang vọng trong tâm hồn người mẹ. Chứng tỏ người mẹ đã yên lòng, không phải lo lắng gì về con, về mình. Nhưng vẫn không ngủ được, bởi vì trong lòng người mẹ trào lên bao hồi tưởng đẹp đẽ, bao suy nghĩ lắng sâu.
- GV hỏi: Trong đêm không ngủ, tâm trí mẹ đã sống lại kỉ niệm quá khứ nào?
- HS: Suy nghĩ, trả lời.
- Nhớ ngày bà ngoại dắt mẹ vào lớp 1
- Nhớ tâm trạng hồi hộp trước cổng trường.
- GV: Nhận xét , kết luận